Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ с.Байтарки»
(МБОУ «СОШ с.Байтарки»
СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДАЮ | ||
Педагогическим советом | Директор МБОУ «СОШ с.Байтарки» | ||
МБОУ СОШ с.Байтарки | Салбанов Э.Х | ||
протокол от 15.04.2022 № 25 | 16.04.2022 | ||
Отчет
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Байтарки»»
за 2021 год
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименованиеобразовательнойорганизации | Муниципальногобюджетного общеобразовательногоучреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Байтарки»» (МБОУ «СОШ с.Байтарки») |
Руководитель | Салбанов Эсов Хатавич |
Адрес организации | 366228, с.Байтарки Ножай-Юртовского района ЧР, ул.Х.Нурадилова,15 |
Телефон, факс | |
Адресэлектроннойпочты | baitarki-65@mail.ru |
Учредитель | Комитет образования г. Энска |
Дата создания | 2021 год |
Лицензия | От19 августа 2013 № 95-01-000269, |
Свидетельство о государственнойаккредитации | От 21.10.2016г № 1047, серия 20 А 02 № 0000380; срок действия: до 21 декабря 2023 года |
Основным видом деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Байтарки»»(далее – Школа) является реализация общеобразовательных программ:
- основной образовательной программы начального общего образования;
- основной образовательной программы основного общего образования;
- основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2) УО-2 Вариант 2 и дополнительные общеразвивающие программы.
Школа расположена в с.Байтарки Ножай-Юртовского района. Большинство семей обучающихся проживает в собственных домах.
II. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в МБОУ СОШ с.Байтарки»
Наименованиеоргана | Функции |
Директор | Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой |
Управляющийсовет | Рассматривает вопросы:
|
Педагогический совет | Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
|
Общее собрание работников | Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
|
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
- СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
- основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, календарные учебные графики;
- расписанием занятий.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО). Обучающиеся 11-х классов в 2020/21 учебном году завершили обучение по основной общеобразовательной программе среднего общего образования по ФГОС ОО.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский, чеченский, английский.
Таблица 2. Режим образовательной деятельности
Классы | Количество смен | Продолжительность урока (мин.) | Количество учебных дней в неделю | Количество учебных недель в году |
1 | 1 | Ступенчатый режим: 35 минут (сентябрь–декабрь); 40 минут (январь–май) | 5 | 33 |
2–11 | 2 | 40 | 6 | 34 |
Начало учебных занятий – 8 ч 000 мин.
Таблица 3. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2021 году
Название образовательной программы | Численность обучающихся |
Основная образовательная программа начального общего образования | 120 |
Основная образовательная программа основного общего образования | 157 |
Основная общеобразовательная программа среднего общего образования | 27 |
Всего в 2021 году в образовательной организации получали образование 304 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
- основная образовательная программа начального общего образования;
- основная образовательная программа основного общего образования;
- основная образовательная программа среднего общего образования;
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2);
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования УО-2 (Вариант 2)
- дополнительныеобщеразвивающиепрограммы.
Об антикоронавирусных мерах
МБОУ «СОШ с.Байтарки» в течение 2021 года продолжала профилактику коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы образовательных организаций Чеченской Республики. Так, Школа:
- закупила бесконтактные термометры, тепловизоры – два стационарных на главные входы, один ручной, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски медицинские, перчатки из расчета на два месяца;
- разработала графики входа обучающихся через четыре входа в Школу и уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала максимально безопасные условия приема пищи;
- подготовила новое расписание со смещенным началом уроков и каскадное расписание звонков, чтобы минимизировать контакты обучающихся;
- разместила на сайте МБОУ «СОШ с.Байтарки» необходимую информацию об антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством мессенджеров и социальных сетей.
Таблица 4. Перечень документов, регламентирующий функционирование Школы в условиях коронавирусной инфекции
Названиедокумента | Ссылка на сайт ОО | Примечание |
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» | https://baitarki | Постановлением главного санитарного врача от 02.11.2021 № 27 Действие антикоронавирусных СП 3.1/2.4.3598-20 продлили до 01.01.2024 |
Письмо Роспотребнадзора от 22.07.2021 № 02/14750-2021-24 «О подготовке образовательных организаций к новому 2021/22 учебному году» | https://baitarki | |
Письмо Минпросвещения от 25.01.2021 № ТВ-92/03 «О направлении рекомендаций» | https://baitarki | |
Письмо Минпросвещения от 16.11.2020 № ГД-2072/03 «О направлении рекомендаций» | https://baitarki | |
Письмо Минпросвещения от 09.10.2020 № ГД-1730/03 «О рекомендациях по корректировке образовательных программ» | https://baitarki | |
Методические рекомендации Минпросвещения по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий от 20.03.2020 | https://baitarki | |
Основные образовательные программы | https://baitarki | Изменения в организационный раздел в части учебного плана и календарного графика. Включен пункт о возможности применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Изменения в разделы «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы». Изменения в части корректировки содержания рабочих программ |
Положение об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ | https://baitarki | |
Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации | https://baitarki | |
Приказ о переходе на дистанционное обучение в целях недопущения распространения коронавирусной инфекции | https://baitarki | |
Приказ о внесении изменений в ООП в связи с нерабочими днями с 30 октября по 7 ноября 2021 года | https://baitarki | |
Приказ о преодолении отставания по учебным предметам в связи с нерабочими днями с 30 октября по 7 ноября 2021 года | https://baitarki | |
Приказ об организации работы МБОУ «СОШ с.Байтарки» по требованиям СП 3.1/2.4.3598-20 | https://baitarki | |
Приказ об организованном начале 2021/22 учебного года | https://baitarki |
Профили обучения
Образовательная организация в 2020/21 году начала реализацию ФГОС СОО. Наибольшей популярностью пользовались социально-экономический и универсальный профили. В 2021 году с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования были сформированы пять профилей. Таким образом, в 2021учебном году в полной мере реализуется ФГОС СОО и универсальный профиль обучение для учащихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице 5.
Таблица 5. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль | Профильные предметы | Количество учащихся, обучающихся по профилю в 2020/21 учебном году | Количество учащихся, обучающихся по профилю в 2021/22 учебном году |
Универсальный | Русский язык. Математика. | 21 | 27 |
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2).
- 2 ученика 1 «а» класса Сапаев Мустафа Сулейманович по решению врачебной комиссии переведён на надомное обучение с 1 сентября 2021 г и Тилиев Ясин Шамханович по решению врачебной комиссии переведён с ноября 2021 г.
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования УО-2 (Вариант 2) ученица 9 класса Сайтамирова Рамнат Илмадиевна.
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в МБОУ «СОШ с.Байтарки» проходят обучение в форме надомного обучения:
В МБОУ «СОШ с.Байтарки» созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ. В периоды обучения педагогом-психологом проводится работа по адаптации обучающихся с ОВЗ. Также ведется работа с родителями и педагогами.
общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе.
<...>
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Формы организации внеурочной деятельности включают: волейбольный кружок, клуб по интересам, летний лагерь.
Воспитательная работа
ООП НОО, ООП ООО и СОО по следующим направлениям:
На 2020/21 учебный год МБОУ «СОШ с.Байтарки» разработала Рабочей программой воспитания. Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим модулям:
- инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочной деятельности», «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профориентация»;
- вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные объединения», <...>.
Воспитательные события в МБОУ «СОШ с.Байтарки» проводятся в соответствии с календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей, разнообразны:
- коллективныешкольныедела;
- акции;
МБОУ «СОШ с.Байтарки» принимала активное участие в воспитательных событиях муниципального и регионального уровней (дистанционно и очно).
В 2021 году классными руководителями использовались различные формы работы с обучающимися и их родителями:
- тематическиеклассныечасы;
- участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс чтецов
- участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах
- индивидуальные беседы с учащимися
- индивидуальные беседы с родителями;
- родительскиесобрания
На начало 2021/22 учебного года в Школе сформировано 19общеобразовательных класса. Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными планами воспитательной работы МБОУ «СОШ с.Байтарки».
В связи с запретом на массовые мероприятия по СП 3.1/2.4.3598-20 школьные и классные воспитательные мероприятия в 2021 году проводились в своих классах.
Эффективность воспитательной работы МБОУ «СОШ с.Байтарки» в 2021 году оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации воспитательной работы МБОУ «СОШ с.Байтарки» в 2021 году.
IV. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2020/21 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных образовательных программ.
Таблица 6. Статистика показателей за 2020/21 год
№ п/п | Параметры статистики | 2020/21 учебный год |
1 | Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2020/21), в том числе: | 304 |
– начальная школа | 120 | |
– основная школа | 157 | |
– средняя школа | 2799 | |
2 | Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение: | – |
– начальная школа | 0 | |
– основная школа | 0 | |
– средняя школа | 0 | |
3 | Не получили аттестата: | |
– об основном общем образовании | 0 | |
– о среднем общем образовании | 0 | |
4 | Окончили Школу с аттестатом особого образца: | 0 |
– в основной школе | 0 | |
– в средней школе | 0 |
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.
В Школе организовано профильное обучение на уровне среднего общего образования.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Классы | Всего учащихся | Из них успевают | Окончили год | Не успевают | Переведены условно | ||||||||
Всего | Из них н/а | ||||||||||||
Количество | % | с отметками «4» и «5» | % | с отметками «5» | % | Количество | % | Количество | % | Количество | % | ||
2 | 28 | 28 | 100 | 8 | 69 | 3 | 22 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
3 | 32 | 32 | 100 | 7 | 79 | 3 | 21 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
4 | 41 | 41 | 100 | 9 | 75 | 4 | 16 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 101 | 101 | 100 | 24 | 65 | 10 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 2,6 процента (в 2020-м был 62,4%), процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 2,5 процента (в 2020-м – 17,5%).
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Классы | Всего учащихся | Из них успевают | Окончили год | Не успевают | Переведены условно | ||||||||
Всего | Из них н/а | ||||||||||||
Количество | % | с отметками «4» и «5» | % | с отметками «5» | % | Количество | % | Количество | % | Количество | % | ||
5 | 29 | 29 | 100 | 6 | 67 | 3 | 11 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
6 | 36 | 36 | 100 | 2 | 47 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
7 | 28 | 28 | 100 | 4 | 27 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
8 | 23 | 23 | 100 | 2 | 28 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
9 | 21 | 21 | 100 | 6 | 25 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 137 | 137 | 100 | 20 | 39 | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 1,7 процента (в 2020-м был 37,3%), процент учащихся, окончивших на «5», повысился на 1,7 процента (в 2020-м – 2,3%).
Таблица 9. Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Классы | Всего учащихся | Из них успевают | Окончили год | Не успевают | Переведены условно | ||||||||
Всего | Из них н/а | ||||||||||||
Количество | % | с отметками «4» и «5» | % | с отметками «5» | % | Количество | % | Количество | % | Количество | % | ||
10 | 18 | 18 | 100 | 4 | 42 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 30 | 6 | 30 |
11 | 3 | 3 | 100 | 1 | 33 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 21 | 21 | 100 | 5 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 учебном году выросли на 26,5 процента (в 2020-м количество обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5», было 13,5%), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2020-м было 9%).
Результаты ГИА
В 2021 году изменились условия прохождения ГИА. Девятиклассники сдавали экзамены в двух форматах: обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме ОГЭ и один предмет по выбору в форме внутренней контрольной работы.
ГИА-11 проходило в форме ЕГЭ (для тех, кто поступает в вузы) и ГВЭ (для тех, кто не планирует поступать в вузы). Выпускники 11-х классов, поступающие в вузы, сдавали один обязательный ЕГЭ по русскому языку и ЕГЭ по предметам по выбору. Выпускники, не поступающие в вузы, сдавали два экзамена в форме ГВЭ – по русскому языку и математике.
Особенности проведения ГИА в 2021 году были обусловлены мероприятиями, направленными на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения и предотвращение распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).
Таблица 10. Общая численность выпускников 2020/21 учебного года
9-е классы | 11-е классы | |
Общее количество выпускников | 21 | 3 |
Количество обучающихся на семейном образовании | 0 | 0 |
Количество обучающихся с ОВЗ | 0 | 0 |
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое собеседование/ сочинение | 21 | 3 |
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА | 0 | 0 |
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА | 21 | 3 |
Количество обучающихся, получивших аттестат | 21 | 3 |
ГИА в 9-х классах
В 2020/21 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 10.02.2021 в МБОУ «Школа № 1» в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 88 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2021 году все девятиклассники сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку и математике на достаточно высоком уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет 100 процентов. Качество повысилось на 15 процентов по русскому языку, понизилось на 2 процента по математике.
Таблица 11. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный | Математика | Русский язык | ||||
Успеваемость | Качество | Средний | Успеваемость | Качество | Средний | |
2018/2019 | 100 | 86 | 4,2 | 100 | 78 | 4,3 |
2019/2020 | Отменены | |||||
2020/2021 | 100 | 84 | 4,2 | 100 | 93 | 4,3 |
Также все выпускники 9-х классов успешно написали внутренние контрольные работы по выбранным предметам. Результаты написания контрольных работ по предметам по выбору выявили стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 12. Результаты контрольных работ в 9-х классах
Предмет | Количество обучающихся | Качество | Средний | Успеваемость |
Родной (чеченский)язык | 21 | 65 | 4 | 100 |
Биология | 21 | 57 | 3,8 | 100 |
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2021 году не было, что является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в сравнении с предыдущим годом.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2020/21 учебный год и получили аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с отличием получили 10 человек, что составило 11 процентов от общей численности выпускников.
Таблица 13. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три последних года
Критерии | 2020/21 | |
Кол-во | % | |
Количество выпускников 9-х классов всего | 21 | 100 |
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам учебного года на «5» | 2 | 11,4 |
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам учебного года на «4» и «5» | 7 | 65,9 |
Количество выпускников 9-х классов, допущенных к государственной (итоговой) аттестации | 21 | 100 |
Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к государственной (итоговой) аттестации | 0 | 0 |
ГИА в 11-х классах
В 2020/21 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. Испытание прошло 15.04.2021 в Школе. В итоговом сочинении приняли участие 85 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2021 году все выпускники 11-х классов (3 человека) успешно сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ГВЭ.
Таблица 14. Результаты ГИА-11 в форме ГВЭ в 2021 году
Критерии | Русский язык | Математика |
Количество обучающихся | 3 | 0 |
Средний балл | 4 | 0 |
Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по пятибалльной системе | 6 | 0 |
Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по пятибалльной системе | 30 | 0 |
Все выпускники 11-х классов, которые сдавали ГИА в форме ЕГЭ, успешно справились с одним обязательным предметом – русским языком. Высокие баллы получили17 обучающихся (26%).
Таблица 15. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии | 11 «А» |
Количество обучающихся | 3 |
Количество обучающихся, которые не набрали минимальное количество баллов | 0 |
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до 100) | 1 |
Средний балл | 4,3 |
Средний тестовый балл | 74,7 |
В 2021 году ЕГЭ по математике был предметом по выбору. Обучающиеся, которые поступали в вузы, сдавали ЕГЭ по математике профильного уровня. Повышение баллов по математике в последние два года обусловлено тем, что этот предмет сдавали более подготовленные обучающиеся, которые поступают в вузы. Снижение результатов по русскому языку в 2021 году по сравнению с 2020 годом связано с тем, что предмет сдавали все обучающиеся 11-х классов с разной степенью подготовленности.
Таблица 16. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три последних года
Учебныйгод | Математика | Русский язык |
2018/2019 | 52,8 | 68,5 |
2019/2020 | 57,2 | 75,7 |
2020/2021 | 58,5 | 69 |
В 2021 году в МБОУ «СОШ с.Байтарки» не было обучающихся, сдававщих ЕГЭ. Cогласно результатам успеваемость составила 100 процентов.Эти три участника сдавали русский язык.
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
- Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по результатам ГИА по всем предметам.
- По ГИА-9 средний балл выше 4 по обязательным предметам и по всем контрольным работам по предметам по выбору (биология и чеченский язык – по 3,8).
- По ГВЭсредний балл по русскому языку – 4.
Результаты регионального мониторинга
Результаты ВПР
ВПР показали значительное снижение результатов по сравнению с итоговой оценкой за третью четверть по русскому языку и математике в 5-х классах. Понизили свои результаты по русскому языку – 22 процента обучающихся, по математике – 16 процентов, по биологии – 1,6 процента.
Причины несоответствия результатов ВПР и оценок:
- отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
- низкий уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности полученного ответа и его проверки;
- <...>
<...>
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2021 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Октябрь-ноябрь,ВсОШ. Количественные данные по всем этапам Всероссийской олимпиады школьников в 2020/21 учебном году показали стабильно высокий объем участия.Количество участников Всероссийской олимпиады школьников выросло с 75 процентов обучающихся Школы в 2019/20 году до 79 процентов в 2020/21 году.
В 2021/22 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы. Анализируя результаты двух этапов, можно сделать вывод, что количественные показатели не изменились по сравнению с прошлым учебным годом, а качественные – стали выше на 5 процентов.
В 2021 году был проанализирован объем участников дистанционных конкурсных мероприятий разных уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней. Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах исключительно в дистанционном формате.
V. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 20. Востребованность выпускников
Годвыпуска | Основная школа | Средняя школа | |||||||
Всего | Перешли в 10-й класс Школы | Перешли в 10-й класс другой ОО | Поступили в профессиональнуюСПО | Всего | Поступили в вузы | Поступили в профессиональнуюСПО | Устроились на работу | Пошли на срочную службу по призыву | |
2019 | 6 | 3 | 0 | 3 | 17 | 5 | 5 | 7 | 0 |
2020 | 26 | 18 | 0 | 8 | 14 | 0 | 5 | 9 | 0 |
2021 | 21 | 9 | 0 | 12 | 3 | 1 | 2 | 0 | 0 |
В 2021 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в других общеобразовательных организациях региона. Это связано с тем, что в МБОУ «СОШ с.Байтарки» с 2020 года осуществляется профильное обучение, которое высоко востребовано обучающимися. Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно по сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса.
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
С целью снижения напряженности среди родителей по вопросу дистанционного обучения в 2021 году на сайте ОО был организован специальный раздел, обеспечена работа горячей телефонной линии по сбору информации о проблемах в организации и по вопросам качества дистанционного обучения. Была предложена анкета «Удовлетворенность качеством дистанционного обучения в школе».
Результаты анализа анкетирования показывают положительную динамику удовлетворенности родителей по ключевым показателям в сравнении c дистанционным периодом в 2020 году.
По окончании 2020/21 учебного года в адрес МБОУ «СОШ с.Байтарки» поступили благодарности от родителей отдельных классов в адрес педагогов, качественно организовавших период дистанционного обучения. Осенью количество обращений родителей по вопросам организации качества дистанционного обучения сократилось. Этому способствовала работа по обеспечению открытости материалов методического и психолого-педагогического характера по вопросам роли родителей в создании необходимых условий для обучения учащихся в случае временного их перевода на обучение с применением дистанционных и электронных форм.
VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в МБОУ «СОШ с.Байтарки» работают 38педагогов, из них 2 – внутренних совместителей. 3 человека имеют среднее специальное образование и обучается в педагогическом университете.
1. В 2021 году результаты опроса, анкетирования, посещения уроков, в том числе в онлайн-формате, при выявлении профессиональных дефицитов педагогов-предметников и педагогов дополнительного образования показали, что 42 процента педагогов начальной, 32 процента – основной, 28 процентов – средней школы и 32 процента педагогов дополнительного образования нуждались в совершенствовании компетенций, а более 24 процентов всех учителей считали, что им не хватает компетенций для подготовки к дистанционным занятиям. Аналогичное исследование в 2021 году показало значительное улучшение данных: 22 процента педагогов начальной, 18 процентов – основной, 12 процентов – средней школы и 20 процентов педагогов дополнительного образования нуждаются в совершенствовании компетенций, и только 12 процентов всех учителей считают, что им не хватает компетенций для подготовки к дистанционным занятиям. При этом стоит отметить, что среди 5 процентов опрошенных педагогов – вновь поступившие на работу в МБОУ «СОШ с.Байтарки»
Таким образом, полученные данные свидетельствуют об эффективности работы с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными программами (повышение квалификации) по совершенствованию ИКТ‑компетенций, работе с цифровыми инструментами и необходимости работы с новыми кадрами по данному направлению.
2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал недостаточную готовность педагогических кадров. Так, 30 процентов педагогов испытывают затруднения в подборе заданий, 17 процентов не видят значимости в применении такого формата заданий, 23 процента педагогов планируют применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной грамотности и недостаточной готовностью кадров в план непрерывного профессионального образования педагогических кадров МБОУ «СОШ с.Байтарки»» включены мероприятия по оценке и формированию функциональной грамотности – читательской, математической, естественно-научной, финансовой, креативного мышления, глобальных компетенций в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным профессиональным программам (повышение квалификации) педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений.
3. Анализ кадрового потенциала МБОУ «СОШ с.Байтарки» для внедрения требований нового ФГОС основного общего образования в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов с целью удовлетворения различных интересов обучающихся показывает недостаточную готовность педагогов. Только 35 процентов учителей имеют опыт преподавания предметов на профильном уровне в рамках среднего общего образования. В связи с чем принято решение о пересмотре плана непрерывного профессионального образования педагогических и управленческих кадров в МБОУ «СОШ с.Байтарки» на 2022-й и последующие годы, развитии системы наставничества и адресной подготовки педагогов по выбранным обучающимися учебным предметам для углубленного изучения на уровне основного общего образования, внедрении системы наставничества и работы в парах.
VIII. ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
- объем библиотечного фонда – 6097 единица;
- книгообеспеченность – 100 процентов;
- обращаемость – 3578 единиц в год;
- объем учебного фонда – 5075 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 21. Состав фонда и его использование
№ | Вид литературы | Количество единиц в фонде | Сколько экземпляров выдавалось за год |
1 | Учебная | 5075 | 2139 |
2 | Педагогическая | 138 | 90 |
3 | Художественная | 300 | 300 |
4 | Справочная | 12 | 12 |
5 | Языковедение, литературоведение | 150 | 67 |
6 | Естественно-научная | 136 | 35 |
7 | Техническая | 30 | 10 |
8 | Общественно-политическая | 85 | 37 |
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения от 20.05.2020 № 254.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 1338 дисков, сетевые образовательные ресурсы – 60, мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические материалы) – 300.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
В течение 2021 года администрация Школы пополнила фонд электронных учебников на 70 новых изданий. Это позволило удовлетворить потребность в таких изданиях во время дистанционного обучения.
Анализ применения ЭСО в МБОУ «СОШ с.Байтарки» при реализации основной образовательной программы начального общего образования показывает следующее:
- 10 процентов педагогов в рамках урочной деятельности допускают одновременное применение обучающимися более двух устройств, что запрещено санитарными правилами (п. 3.5.2 СП 2.4.3648-20);
- 5 процентов обучающихся используют мобильные средства связи для обучения, что запрещается (п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20).
Таким образом, заместителю директора по УВР МБОУ «Школа № 1» необходимо провести разъяснительную работу с педагогами по применению ЭСО в учебном процессе.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к ЭОР, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР, в МБОУ «СОШ с.Байтарки» составляет 67 процентов. Также стоит отметить недостаточный уровень укомплектованности библиотеки ЭОР по учебным предметам учебного плана. Данная ситуация должна быть озвучена перед учредителем и членами управляющего совета для принятия соответствующих решений.
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 11учебных кабинета, все оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:
- лабораторияпофизике;
- лаборатория по химии;
- 1компьютерныхкласса;
- столярная мастерская;
- кабинет ОБЖоборудован тренажерами
- кабинет «Точки роста» по профилям «Технология», «ОБЖ», «Информатика»
- . Доступ к кабинету осуществляется через вход, оборудованный пандусом.
Оборудованный спортивный зал находится в отдельном здании на территории школы. На первом этаже оборудованы столовая и пищеблок.
Асфальтированная площадка для игр на территории Школы оборудована полосой препятствий: металлические шесты, две лестницы, лабиринт. Предусмотрена площадка для оздоровительных занятий для инвалидов и детей с ОВЗ.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2021 года, показывает положительную динамику в сравнении с 2020 годом по следующим позициям:
- материально-техническое оснащение МБОУ «СОШ с.Байтарки» позволяет обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего, основного общего и среднего общего образования на 100 процентов, в отличие от ранее – 65 процентов;
- качественно изменилась оснащенность классов – 100% (вместо 65% в 2020 году) оснащены компьютерами, 100% процентов кабинетов (вместо 85% в 2020 году) имеют доступ к интернету для выполнения необходимых задач в рамках образовательной деятельности.
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС основного общего образования по предметным областям «Русский язык и литература», «Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в соответствии с программой основного общего образования. В связи с чем административно-управленческой командой МБОУ «Школа № 1» принято решение о направлении ходатайства учредителю с целью решить вопрос пополнения материальной базы. Также в план работы включены мероприятия по проведению анализа оснащенности кабинетов естественно-научного цикла специальным лабораторным оборудованием с учетом специфики Школы и перспектив развития инженерного направления для проведения лабораторных работ и опытно-экспериментальной деятельности в соответствии с программой основного общего образования для последующего принятия соответствующих решений.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2021 года.
Показатели | Единица измерения | Количество |
Образовательная деятельность | ||
Общая численность учащихся | человек | 304 |
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования | человек | 120 |
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования | человек | 157 |
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования | человек | 27 |
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся | человек (процент) | 422 (46,1%) |
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку | балл | 3,3 |
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике | балл | 3,4 |
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку | балл | 0 |
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике | балл | 0 |
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-го класса | человек (процент) | 0 |
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11-го класса | человек (процент) | 0 |
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся | человек (процент) | 30 (5%) |
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе: | человек (процент) | 15 (2,7%) |
− регионального уровня | 0 | |
− федерального уровня | 0 | |
− международного уровня | 0 (0%) | |
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся | человек (процент) | 100 (11%) |
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0 |
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0 (0%) |
Общая численность педработников, в том числе количество педработников: | человек | 38 |
− с высшим образованием | 30 | |
− высшим педагогическим образованием | 29 | |
− средним профессиональным образованием | 8 | |
− средним профессиональным педагогическим образованием | 8 | |
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе: | человек (процент) | 30 (58%) |
− с высшей | 3 (31%) | |
− первой | 3 (27%) | |
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем: | человек (процент) | 17 (33%) |
− до 5 лет | 6 (29%) | |
− больше 30 лет | 9 (4%) | |
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте: | человек (процент) | 19 (47%) |
− до 30 лет | 12 (23%) | |
− от 55 лет | 0 | |
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников | человек (процент) | 38(100%) |
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников | человек (процент) | 20 (42%) |
Инфраструктура | ||
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося | единиц | 23 |
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося | единиц | 7 |
Наличие в Школе системы электронного документооборота | да/нет | да |
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней: | да/нет | да |
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке | да | |
− медиатеки | да | |
− средств сканирования и распознавания текста | да | |
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров | да | |
− системы контроля распечатки материалов | да | |
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся | человек (процент) | 915 (100%) |
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося | кв. м | 3,13 |
* В 2021 году средний балл ГИА-11 по русскому языку и математике рассчитывается на основании обобщенных результатов по ЕГЭ и ГВЭ.
Анализ показателей указывает на то, что МБОУ «СОШ с.Байтарки» имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся. Дистанционное обучение показало, что педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихсяМБОУ «СОШ с.Байтарки». Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают обучающихся.
Деятельность рабочей группы по подготовке МБОУ «СОШ с.Байтарки» к переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной карты реализованы на 98 процентов за первое полугодие 2021/22 учебного года.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ с.Байтарки»
(МБОУ «СОШ с.Байтарки»
СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДАЮ | ||
Педагогическим советом | Директор МБОУ «СОШ с.Байтарки» | ||
МБОУ СОШ с.Байтарки | Салбанов Э.Х | ||
протокол от 15.04.2022 № 25 | 16.04.2022 | ||
Отчет
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Байтарки»»
за 2021 год
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименованиеобразовательнойорганизации | Муниципальногобюджетного общеобразовательногоучреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Байтарки»» (МБОУ «СОШ с.Байтарки») |
Руководитель | Салбанов Эсов Хатавич |
Адрес организации | 366228, с.Байтарки Ножай-Юртовского района ЧР, ул.Х.Нурадилова,15 |
Телефон, факс | |
Адресэлектроннойпочты | baitarki-65@mail.ru |
Учредитель | Комитет образования г. Энска |
Дата создания | 2021 год |
Лицензия | От19 августа 2013 № 95-01-000269, |
Свидетельство о государственнойаккредитации | От 21.10.2016г № 1047, серия 20 А 02 № 0000380; срок действия: до 21 декабря 2023 года |
Основным видом деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Байтарки»»(далее – Школа) является реализация общеобразовательных программ:
- основной образовательной программы начального общего образования;
- основной образовательной программы основного общего образования;
- основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2) УО-2 Вариант 2 и дополнительные общеразвивающие программы.
Школа расположена в с.Байтарки Ножай-Юртовского района. Большинство семей обучающихся проживает в собственных домах.
II. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в МБОУ СОШ с.Байтарки»
Наименованиеоргана | Функции |
Директор | Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой |
Управляющийсовет | Рассматривает вопросы:
|
Педагогический совет | Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
|
Общее собрание работников | Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
|
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
- СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
- основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, календарные учебные графики;
- расписанием занятий.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО). Обучающиеся 11-х классов в 2020/21 учебном году завершили обучение по основной общеобразовательной программе среднего общего образования по ФГОС ОО.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский, чеченский, английский.
Таблица 2. Режим образовательной деятельности
Классы | Количество смен | Продолжительность урока (мин.) | Количество учебных дней в неделю | Количество учебных недель в году |
1 | 1 | Ступенчатый режим: 35 минут (сентябрь–декабрь); 40 минут (январь–май) | 5 | 33 |
2–11 | 2 | 40 | 6 | 34 |
Начало учебных занятий – 8 ч 000 мин.
Таблица 3. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2021 году
Название образовательной программы | Численность обучающихся |
Основная образовательная программа начального общего образования | 120 |
Основная образовательная программа основного общего образования | 157 |
Основная общеобразовательная программа среднего общего образования | 27 |
Всего в 2021 году в образовательной организации получали образование 304 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
- основная образовательная программа начального общего образования;
- основная образовательная программа основного общего образования;
- основная образовательная программа среднего общего образования;
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2);
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования УО-2 (Вариант 2)
- дополнительныеобщеразвивающиепрограммы.
Об антикоронавирусных мерах
МБОУ «СОШ с.Байтарки» в течение 2021 года продолжала профилактику коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы образовательных организаций Чеченской Республики. Так, Школа:
- закупила бесконтактные термометры, тепловизоры – два стационарных на главные входы, один ручной, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски медицинские, перчатки из расчета на два месяца;
- разработала графики входа обучающихся через четыре входа в Школу и уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала максимально безопасные условия приема пищи;
- подготовила новое расписание со смещенным началом уроков и каскадное расписание звонков, чтобы минимизировать контакты обучающихся;
- разместила на сайте МБОУ «СОШ с.Байтарки» необходимую информацию об антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством мессенджеров и социальных сетей.
Таблица 4. Перечень документов, регламентирующий функционирование Школы в условиях коронавирусной инфекции
Названиедокумента | Ссылка на сайт ОО | Примечание |
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» | https://baitarki | Постановлением главного санитарного врача от 02.11.2021 № 27 Действие антикоронавирусных СП 3.1/2.4.3598-20 продлили до 01.01.2024 |
Письмо Роспотребнадзора от 22.07.2021 № 02/14750-2021-24 «О подготовке образовательных организаций к новому 2021/22 учебному году» | https://baitarki | |
Письмо Минпросвещения от 25.01.2021 № ТВ-92/03 «О направлении рекомендаций» | https://baitarki | |
Письмо Минпросвещения от 16.11.2020 № ГД-2072/03 «О направлении рекомендаций» | https://baitarki | |
Письмо Минпросвещения от 09.10.2020 № ГД-1730/03 «О рекомендациях по корректировке образовательных программ» | https://baitarki | |
Методические рекомендации Минпросвещения по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий от 20.03.2020 | https://baitarki | |
Основные образовательные программы | https://baitarki | Изменения в организационный раздел в части учебного плана и календарного графика. Включен пункт о возможности применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Изменения в разделы «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы». Изменения в части корректировки содержания рабочих программ |
Положение об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ | https://baitarki | |
Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации | https://baitarki | |
Приказ о переходе на дистанционное обучение в целях недопущения распространения коронавирусной инфекции | https://baitarki | |
Приказ о внесении изменений в ООП в связи с нерабочими днями с 30 октября по 7 ноября 2021 года | https://baitarki | |
Приказ о преодолении отставания по учебным предметам в связи с нерабочими днями с 30 октября по 7 ноября 2021 года | https://baitarki | |
Приказ об организации работы МБОУ «СОШ с.Байтарки» по требованиям СП 3.1/2.4.3598-20 | https://baitarki | |
Приказ об организованном начале 2021/22 учебного года | https://baitarki |
Профили обучения
Образовательная организация в 2020/21 году начала реализацию ФГОС СОО. Наибольшей популярностью пользовались социально-экономический и универсальный профили. В 2021 году с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования были сформированы пять профилей. Таким образом, в 2021учебном году в полной мере реализуется ФГОС СОО и универсальный профиль обучение для учащихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице 5.
Таблица 5. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль | Профильные предметы | Количество учащихся, обучающихся по профилю в 2020/21 учебном году | Количество учащихся, обучающихся по профилю в 2021/22 учебном году |
Универсальный | Русский язык. Математика. | 21 | 27 |
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2).
- 2 ученика 1 «а» класса Сапаев Мустафа Сулейманович по решению врачебной комиссии переведён на надомное обучение с 1 сентября 2021 г и Тилиев Ясин Шамханович по решению врачебной комиссии переведён с ноября 2021 г.
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования УО-2 (Вариант 2) ученица 9 класса Сайтамирова Рамнат Илмадиевна.
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в МБОУ «СОШ с.Байтарки» проходят обучение в форме надомного обучения:
В МБОУ «СОШ с.Байтарки» созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ. В периоды обучения педагогом-психологом проводится работа по адаптации обучающихся с ОВЗ. Также ведется работа с родителями и педагогами.
общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе.
<...>
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Формы организации внеурочной деятельности включают: волейбольный кружок, клуб по интересам, летний лагерь.
Воспитательная работа
ООП НОО, ООП ООО и СОО по следующим направлениям:
На 2020/21 учебный год МБОУ «СОШ с.Байтарки» разработала Рабочей программой воспитания. Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим модулям:
- инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочной деятельности», «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профориентация»;
- вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные объединения», <...>.
Воспитательные события в МБОУ «СОШ с.Байтарки» проводятся в соответствии с календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей, разнообразны:
- коллективныешкольныедела;
- акции;
МБОУ «СОШ с.Байтарки» принимала активное участие в воспитательных событиях муниципального и регионального уровней (дистанционно и очно).
В 2021 году классными руководителями использовались различные формы работы с обучающимися и их родителями:
- тематическиеклассныечасы;
- участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс чтецов
- участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах
- индивидуальные беседы с учащимися
- индивидуальные беседы с родителями;
- родительскиесобрания
На начало 2021/22 учебного года в Школе сформировано 19общеобразовательных класса. Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными планами воспитательной работы МБОУ «СОШ с.Байтарки».
В связи с запретом на массовые мероприятия по СП 3.1/2.4.3598-20 школьные и классные воспитательные мероприятия в 2021 году проводились в своих классах.
Эффективность воспитательной работы МБОУ «СОШ с.Байтарки» в 2021 году оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации воспитательной работы МБОУ «СОШ с.Байтарки» в 2021 году.
IV. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2020/21 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных образовательных программ.
Таблица 6. Статистика показателей за 2020/21 год
№ п/п | Параметры статистики | 2020/21 учебный год |
1 | Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2020/21), в том числе: | 304 |
– начальная школа | 120 | |
– основная школа | 157 | |
– средняя школа | 2799 | |
2 | Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение: | – |
– начальная школа | 0 | |
– основная школа | 0 | |
– средняя школа | 0 | |
3 | Не получили аттестата: | |
– об основном общем образовании | 0 | |
– о среднем общем образовании | 0 | |
4 | Окончили Школу с аттестатом особого образца: | 0 |
– в основной школе | 0 | |
– в средней школе | 0 |
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.
В Школе организовано профильное обучение на уровне среднего общего образования.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Классы | Всего учащихся | Из них успевают | Окончили год | Не успевают | Переведены условно | ||||||||
Всего | Из них н/а | ||||||||||||
Количество | % | с отметками «4» и «5» | % | с отметками «5» | % | Количество | % | Количество | % | Количество | % | ||
2 | 28 | 28 | 100 | 8 | 69 | 3 | 22 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
3 | 32 | 32 | 100 | 7 | 79 | 3 | 21 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
4 | 41 | 41 | 100 | 9 | 75 | 4 | 16 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 101 | 101 | 100 | 24 | 65 | 10 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 2,6 процента (в 2020-м был 62,4%), процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 2,5 процента (в 2020-м – 17,5%).
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Классы | Всего учащихся | Из них успевают | Окончили год | Не успевают | Переведены условно | ||||||||
Всего | Из них н/а | ||||||||||||
Количество | % | с отметками «4» и «5» | % | с отметками «5» | % | Количество | % | Количество | % | Количество | % | ||
5 | 29 | 29 | 100 | 6 | 67 | 3 | 11 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
6 | 36 | 36 | 100 | 2 | 47 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
7 | 28 | 28 | 100 | 4 | 27 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
8 | 23 | 23 | 100 | 2 | 28 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
9 | 21 | 21 | 100 | 6 | 25 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 137 | 137 | 100 | 20 | 39 | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 1,7 процента (в 2020-м был 37,3%), процент учащихся, окончивших на «5», повысился на 1,7 процента (в 2020-м – 2,3%).
Таблица 9. Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Классы | Всего учащихся | Из них успевают | Окончили год | Не успевают | Переведены условно | ||||||||
Всего | Из них н/а | ||||||||||||
Количество | % | с отметками «4» и «5» | % | с отметками «5» | % | Количество | % | Количество | % | Количество | % | ||
10 | 18 | 18 | 100 | 4 | 42 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 30 | 6 | 30 |
11 | 3 | 3 | 100 | 1 | 33 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 21 | 21 | 100 | 5 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 учебном году выросли на 26,5 процента (в 2020-м количество обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5», было 13,5%), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2020-м было 9%).
Результаты ГИА
В 2021 году изменились условия прохождения ГИА. Девятиклассники сдавали экзамены в двух форматах: обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме ОГЭ и один предмет по выбору в форме внутренней контрольной работы.
ГИА-11 проходило в форме ЕГЭ (для тех, кто поступает в вузы) и ГВЭ (для тех, кто не планирует поступать в вузы). Выпускники 11-х классов, поступающие в вузы, сдавали один обязательный ЕГЭ по русскому языку и ЕГЭ по предметам по выбору. Выпускники, не поступающие в вузы, сдавали два экзамена в форме ГВЭ – по русскому языку и математике.
Особенности проведения ГИА в 2021 году были обусловлены мероприятиями, направленными на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения и предотвращение распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).
Таблица 10. Общая численность выпускников 2020/21 учебного года
9-е классы | 11-е классы | |
Общее количество выпускников | 21 | 3 |
Количество обучающихся на семейном образовании | 0 | 0 |
Количество обучающихся с ОВЗ | 0 | 0 |
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое собеседование/ сочинение | 21 | 3 |
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА | 0 | 0 |
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА | 21 | 3 |
Количество обучающихся, получивших аттестат | 21 | 3 |
ГИА в 9-х классах
В 2020/21 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 10.02.2021 в МБОУ «Школа № 1» в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 88 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2021 году все девятиклассники сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку и математике на достаточно высоком уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет 100 процентов. Качество повысилось на 15 процентов по русскому языку, понизилось на 2 процента по математике.
Таблица 11. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный | Математика | Русский язык | ||||
Успеваемость | Качество | Средний | Успеваемость | Качество | Средний | |
2018/2019 | 100 | 86 | 4,2 | 100 | 78 | 4,3 |
2019/2020 | Отменены | |||||
2020/2021 | 100 | 84 | 4,2 | 100 | 93 | 4,3 |
Также все выпускники 9-х классов успешно написали внутренние контрольные работы по выбранным предметам. Результаты написания контрольных работ по предметам по выбору выявили стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 12. Результаты контрольных работ в 9-х классах
Предмет | Количество обучающихся | Качество | Средний | Успеваемость |
Родной (чеченский)язык | 21 | 65 | 4 | 100 |
Биология | 21 | 57 | 3,8 | 100 |
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2021 году не было, что является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в сравнении с предыдущим годом.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2020/21 учебный год и получили аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с отличием получили 10 человек, что составило 11 процентов от общей численности выпускников.
Таблица 13. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три последних года
Критерии | 2020/21 | |
Кол-во | % | |
Количество выпускников 9-х классов всего | 21 | 100 |
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам учебного года на «5» | 2 | 11,4 |
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам учебного года на «4» и «5» | 7 | 65,9 |
Количество выпускников 9-х классов, допущенных к государственной (итоговой) аттестации | 21 | 100 |
Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к государственной (итоговой) аттестации | 0 | 0 |
ГИА в 11-х классах
В 2020/21 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. Испытание прошло 15.04.2021 в Школе. В итоговом сочинении приняли участие 85 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2021 году все выпускники 11-х классов (3 человека) успешно сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ГВЭ.
Таблица 14. Результаты ГИА-11 в форме ГВЭ в 2021 году
Критерии | Русский язык | Математика |
Количество обучающихся | 3 | 0 |
Средний балл | 4 | 0 |
Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по пятибалльной системе | 6 | 0 |
Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по пятибалльной системе | 30 | 0 |
Все выпускники 11-х классов, которые сдавали ГИА в форме ЕГЭ, успешно справились с одним обязательным предметом – русским языком. Высокие баллы получили17 обучающихся (26%).
Таблица 15. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии | 11 «А» |
Количество обучающихся | 3 |
Количество обучающихся, которые не набрали минимальное количество баллов | 0 |
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до 100) | 1 |
Средний балл | 4,3 |
Средний тестовый балл | 74,7 |
В 2021 году ЕГЭ по математике был предметом по выбору. Обучающиеся, которые поступали в вузы, сдавали ЕГЭ по математике профильного уровня. Повышение баллов по математике в последние два года обусловлено тем, что этот предмет сдавали более подготовленные обучающиеся, которые поступают в вузы. Снижение результатов по русскому языку в 2021 году по сравнению с 2020 годом связано с тем, что предмет сдавали все обучающиеся 11-х классов с разной степенью подготовленности.
Таблица 16. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три последних года
Учебныйгод | Математика | Русский язык |
2018/2019 | 52,8 | 68,5 |
2019/2020 | 57,2 | 75,7 |
2020/2021 | 58,5 | 69 |
В 2021 году в МБОУ «СОШ с.Байтарки» не было обучающихся, сдававщих ЕГЭ. Cогласно результатам успеваемость составила 100 процентов.Эти три участника сдавали русский язык.
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
- Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по результатам ГИА по всем предметам.
- По ГИА-9 средний балл выше 4 по обязательным предметам и по всем контрольным работам по предметам по выбору (биология и чеченский язык – по 3,8).
- По ГВЭсредний балл по русскому языку – 4.
Результаты регионального мониторинга
Результаты ВПР
ВПР показали значительное снижение результатов по сравнению с итоговой оценкой за третью четверть по русскому языку и математике в 5-х классах. Понизили свои результаты по русскому языку – 22 процента обучающихся, по математике – 16 процентов, по биологии – 1,6 процента.
Причины несоответствия результатов ВПР и оценок:
- отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
- низкий уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности полученного ответа и его проверки;
- <...>
<...>
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2021 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Октябрь-ноябрь,ВсОШ. Количественные данные по всем этапам Всероссийской олимпиады школьников в 2020/21 учебном году показали стабильно высокий объем участия.Количество участников Всероссийской олимпиады школьников выросло с 75 процентов обучающихся Школы в 2019/20 году до 79 процентов в 2020/21 году.
В 2021/22 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы. Анализируя результаты двух этапов, можно сделать вывод, что количественные показатели не изменились по сравнению с прошлым учебным годом, а качественные – стали выше на 5 процентов.
В 2021 году был проанализирован объем участников дистанционных конкурсных мероприятий разных уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней. Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах исключительно в дистанционном формате.
V. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 20. Востребованность выпускников
Годвыпуска | Основная школа | Средняя школа | |||||||
Всего | Перешли в 10-й класс Школы | Перешли в 10-й класс другой ОО | Поступили в профессиональнуюСПО | Всего | Поступили в вузы | Поступили в профессиональнуюСПО | Устроились на работу | Пошли на срочную службу по призыву | |
2019 | 6 | 3 | 0 | 3 | 17 | 5 | 5 | 7 | 0 |
2020 | 26 | 18 | 0 | 8 | 14 | 0 | 5 | 9 | 0 |
2021 | 21 | 9 | 0 | 12 | 3 | 1 | 2 | 0 | 0 |
В 2021 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в других общеобразовательных организациях региона. Это связано с тем, что в МБОУ «СОШ с.Байтарки» с 2020 года осуществляется профильное обучение, которое высоко востребовано обучающимися. Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно по сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса.
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
С целью снижения напряженности среди родителей по вопросу дистанционного обучения в 2021 году на сайте ОО был организован специальный раздел, обеспечена работа горячей телефонной линии по сбору информации о проблемах в организации и по вопросам качества дистанционного обучения. Была предложена анкета «Удовлетворенность качеством дистанционного обучения в школе».
Результаты анализа анкетирования показывают положительную динамику удовлетворенности родителей по ключевым показателям в сравнении c дистанционным периодом в 2020 году.
По окончании 2020/21 учебного года в адрес МБОУ «СОШ с.Байтарки» поступили благодарности от родителей отдельных классов в адрес педагогов, качественно организовавших период дистанционного обучения. Осенью количество обращений родителей по вопросам организации качества дистанционного обучения сократилось. Этому способствовала работа по обеспечению открытости материалов методического и психолого-педагогического характера по вопросам роли родителей в создании необходимых условий для обучения учащихся в случае временного их перевода на обучение с применением дистанционных и электронных форм.
VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в МБОУ «СОШ с.Байтарки» работают 38педагогов, из них 2 – внутренних совместителей. 3 человека имеют среднее специальное образование и обучается в педагогическом университете.
1. В 2021 году результаты опроса, анкетирования, посещения уроков, в том числе в онлайн-формате, при выявлении профессиональных дефицитов педагогов-предметников и педагогов дополнительного образования показали, что 42 процента педагогов начальной, 32 процента – основной, 28 процентов – средней школы и 32 процента педагогов дополнительного образования нуждались в совершенствовании компетенций, а более 24 процентов всех учителей считали, что им не хватает компетенций для подготовки к дистанционным занятиям. Аналогичное исследование в 2021 году показало значительное улучшение данных: 22 процента педагогов начальной, 18 процентов – основной, 12 процентов – средней школы и 20 процентов педагогов дополнительного образования нуждаются в совершенствовании компетенций, и только 12 процентов всех учителей считают, что им не хватает компетенций для подготовки к дистанционным занятиям. При этом стоит отметить, что среди 5 процентов опрошенных педагогов – вновь поступившие на работу в МБОУ «СОШ с.Байтарки»
Таким образом, полученные данные свидетельствуют об эффективности работы с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными программами (повышение квалификации) по совершенствованию ИКТ‑компетенций, работе с цифровыми инструментами и необходимости работы с новыми кадрами по данному направлению.
2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал недостаточную готовность педагогических кадров. Так, 30 процентов педагогов испытывают затруднения в подборе заданий, 17 процентов не видят значимости в применении такого формата заданий, 23 процента педагогов планируют применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной грамотности и недостаточной готовностью кадров в план непрерывного профессионального образования педагогических кадров МБОУ «СОШ с.Байтарки»» включены мероприятия по оценке и формированию функциональной грамотности – читательской, математической, естественно-научной, финансовой, креативного мышления, глобальных компетенций в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным профессиональным программам (повышение квалификации) педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений.
3. Анализ кадрового потенциала МБОУ «СОШ с.Байтарки» для внедрения требований нового ФГОС основного общего образования в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов с целью удовлетворения различных интересов обучающихся показывает недостаточную готовность педагогов. Только 35 процентов учителей имеют опыт преподавания предметов на профильном уровне в рамках среднего общего образования. В связи с чем принято решение о пересмотре плана непрерывного профессионального образования педагогических и управленческих кадров в МБОУ «СОШ с.Байтарки» на 2022-й и последующие годы, развитии системы наставничества и адресной подготовки педагогов по выбранным обучающимися учебным предметам для углубленного изучения на уровне основного общего образования, внедрении системы наставничества и работы в парах.
VIII. ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
- объем библиотечного фонда – 6097 единица;
- книгообеспеченность – 100 процентов;
- обращаемость – 3578 единиц в год;
- объем учебного фонда – 5075 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 21. Состав фонда и его использование
№ | Вид литературы | Количество единиц в фонде | Сколько экземпляров выдавалось за год |
1 | Учебная | 5075 | 2139 |
2 | Педагогическая | 138 | 90 |
3 | Художественная | 300 | 300 |
4 | Справочная | 12 | 12 |
5 | Языковедение, литературоведение | 150 | 67 |
6 | Естественно-научная | 136 | 35 |
7 | Техническая | 30 | 10 |
8 | Общественно-политическая | 85 | 37 |
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения от 20.05.2020 № 254.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 1338 дисков, сетевые образовательные ресурсы – 60, мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические материалы) – 300.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
В течение 2021 года администрация Школы пополнила фонд электронных учебников на 70 новых изданий. Это позволило удовлетворить потребность в таких изданиях во время дистанционного обучения.
Анализ применения ЭСО в МБОУ «СОШ с.Байтарки» при реализации основной образовательной программы начального общего образования показывает следующее:
- 10 процентов педагогов в рамках урочной деятельности допускают одновременное применение обучающимися более двух устройств, что запрещено санитарными правилами (п. 3.5.2 СП 2.4.3648-20);
- 5 процентов обучающихся используют мобильные средства связи для обучения, что запрещается (п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20).
Таким образом, заместителю директора по УВР МБОУ «Школа № 1» необходимо провести разъяснительную работу с педагогами по применению ЭСО в учебном процессе.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к ЭОР, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР, в МБОУ «СОШ с.Байтарки» составляет 67 процентов. Также стоит отметить недостаточный уровень укомплектованности библиотеки ЭОР по учебным предметам учебного плана. Данная ситуация должна быть озвучена перед учредителем и членами управляющего совета для принятия соответствующих решений.
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 11учебных кабинета, все оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:
- лабораторияпофизике;
- лаборатория по химии;
- 1компьютерныхкласса;
- столярная мастерская;
- кабинет ОБЖоборудован тренажерами
- кабинет «Точки роста» по профилям «Технология», «ОБЖ», «Информатика»
- . Доступ к кабинету осуществляется через вход, оборудованный пандусом.
Оборудованный спортивный зал находится в отдельном здании на территории школы. На первом этаже оборудованы столовая и пищеблок.
Асфальтированная площадка для игр на территории Школы оборудована полосой препятствий: металлические шесты, две лестницы, лабиринт. Предусмотрена площадка для оздоровительных занятий для инвалидов и детей с ОВЗ.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2021 года, показывает положительную динамику в сравнении с 2020 годом по следующим позициям:
- материально-техническое оснащение МБОУ «СОШ с.Байтарки» позволяет обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего, основного общего и среднего общего образования на 100 процентов, в отличие от ранее – 65 процентов;
- качественно изменилась оснащенность классов – 100% (вместо 65% в 2020 году) оснащены компьютерами, 100% процентов кабинетов (вместо 85% в 2020 году) имеют доступ к интернету для выполнения необходимых задач в рамках образовательной деятельности.
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС основного общего образования по предметным областям «Русский язык и литература», «Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в соответствии с программой основного общего образования. В связи с чем административно-управленческой командой МБОУ «Школа № 1» принято решение о направлении ходатайства учредителю с целью решить вопрос пополнения материальной базы. Также в план работы включены мероприятия по проведению анализа оснащенности кабинетов естественно-научного цикла специальным лабораторным оборудованием с учетом специфики Школы и перспектив развития инженерного направления для проведения лабораторных работ и опытно-экспериментальной деятельности в соответствии с программой основного общего образования для последующего принятия соответствующих решений.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2021 года.
Показатели | Единица измерения | Количество |
Образовательная деятельность | ||
Общая численность учащихся | человек | 304 |
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования | человек | 120 |
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования | человек | 157 |
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования | человек | 27 |
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся | человек (процент) | 422 (46,1%) |
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку | балл | 3,3 |
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике | балл | 3,4 |
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку | балл | 0 |
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике | балл | 0 |
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-го класса | человек (процент) | 0 |
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11-го класса | человек (процент) | 0 |
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся | человек (процент) | 30 (5%) |
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе: | человек (процент) | 15 (2,7%) |
− регионального уровня | 0 | |
− федерального уровня | 0 | |
− международного уровня | 0 (0%) | |
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся | человек (процент) | 100 (11%) |
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0 |
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0 (0%) |
Общая численность педработников, в том числе количество педработников: | человек | 38 |
− с высшим образованием | 30 | |
− высшим педагогическим образованием | 29 | |
− средним профессиональным образованием | 8 | |
− средним профессиональным педагогическим образованием | 8 | |
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе: | человек (процент) | 30 (58%) |
− с высшей | 3 (31%) | |
− первой | 3 (27%) | |
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем: | человек (процент) | 17 (33%) |
− до 5 лет | 6 (29%) | |
− больше 30 лет | 9 (4%) | |
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте: | человек (процент) | 19 (47%) |
− до 30 лет | 12 (23%) | |
− от 55 лет | 0 | |
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников | человек (процент) | 38(100%) |
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников | человек (процент) | 20 (42%) |
Инфраструктура | ||
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося | единиц | 23 |
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося | единиц | 7 |
Наличие в Школе системы электронного документооборота | да/нет | да |
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней: | да/нет | да |
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке | да | |
− медиатеки | да | |
− средств сканирования и распознавания текста | да | |
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров | да | |
− системы контроля распечатки материалов | да | |
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся | человек (процент) | 915 (100%) |
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося | кв. м | 3,13 |
* В 2021 году средний балл ГИА-11 по русскому языку и математике рассчитывается на основании обобщенных результатов по ЕГЭ и ГВЭ.
Анализ показателей указывает на то, что МБОУ «СОШ с.Байтарки» имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся. Дистанционное обучение показало, что педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихсяМБОУ «СОШ с.Байтарки». Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают обучающихся.
Деятельность рабочей группы по подготовке МБОУ «СОШ с.Байтарки» к переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной карты реализованы на 98 процентов за первое полугодие 2021/22 учебного года.